Allier recherche et pratique : levier d’actions transformatrices pour l’équité, la diversité et l’inclusion

Programme

• 09h00 ― Allocution d'ouverture

  • Vincent Michelot, Vice-président Relations internationales, ENS de Lyon

• 09h30 ― Table ronde "dialogue science et société", animée par Lisanne Tremblay - Chargée de projet au REFEDI

  • Lisanne Tremblay, Chargée de projet, Réseau international francophone de l’enseignement supérieur et la recherche pour l’équité/égalité, la diversité et l’inclusion
  • Tanguy Bizien, Responsable des études, Association Française des Managers de la Diversité
  • Pascale Caidor, Professeure et chercheuse en communications stratégiques et relations publiques, Université de Montréal
  • Florence Françon, Chargée de mission égalité et non-discrimination, ENS de Lyon
  • Emmanuelle Picard, Professeure et chercheuse en histoire contemporaine, ENS de Lyon
  • Liliane Pelletier, Professeure et chercheuse en Sciences de l'éducation et de la formation, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université Lumière Lyon 2

  Cette table ronde rassemblera des personnes chercheuses et praticiennes, dans le but de favoriser un dialogue entre la recherche scientifique et les actions menées sur le terrain. Les personnes intervenantes seront invitées à réfléchir à plusieurs questions clés : de quelle manière les travaux de recherche peuvent-ils alimenter les initiatives en matière d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) ? Comment encourager la création de ponts entre la recherche et le terrain ? Comment utiliser la recherche pour développer des arguments qui permettent de contrer les résistances à l’EDI ?

• 11h15 ― Regards croisés sur des projets conjuguant savoirs scientifiques et actions de terrain

  • Clarisse Broucke, Étudiante au doctorat et Chargée de projet au pôle IDEOS, HEC Montréal
  • Léa Museau, Coordonnatrice du Parcours Agir ensemble pour l’EDI, HEC Montréal
  • Fadila Hamouni, Responsable de l'EDI, HEC Montréal
  • Anna Clavel, Responsable de l'équipe Interface du Supérieur, ENS de Lyon - Institut Français de l'Éducation
  • Yulia Leborgne, Chargée d’étude, ENS de Lyon - Institut Français de l'Éducation
  • Bibiana Pulido, Directrice générale, Réseau québécois pour l’EDI (RQEDI)

  Les personnes responsables de quatre projets menés au Québec et en France viendront partager une synthèse de leur démarche. Leurs interventions constitueront un point de départ pour les échanges et réflexions lors de l’atelier participatif proposé en après-midi.

  Parcours Agir ensemble pour l’EDI, par HEC Montréal.

  Le parcours Agir ensemble pour l’EDI est un parcours d’apprentissage complémentaire aux formations universitaires existantes en innovation sociale, en développement durable et équité, diversité et inclusion (EDI). Le parcours a pour objectif de renforcer la mobilisation universitaire en EDI et de créer des opportunités de maillage et de cocréation entre les personnes étudiantes et les entreprises québécoises afin d’apporter des solutions innovantes facilitant l’inclusion des personnes en quête d’équité sur le marché du travail.

  Le parcours résulte d’une collaboration entre plusieurs institutions : HEC Montréal, Concordia, l’ÉTS, l’INRS, l’Université de Montréal et l’Université de Sherbrooke ainsi que le Réseau Interuniversitaire québécois pour l’équité, la diversité et l’inclusion (RIQEDI) et Ensemble inc. Les partenaires du programme partagent leurs expertises et accompagnent les personnes étudiantes tout au long du parcours afin de les impliquer concrètement dans l’apprentissage, la réflexion et la prise de décision en EDI dans les organisations.

  Include – pour une université inclusive, par l’Institut français de l’éducation (IFé)

  En s’appuyant sur les techno-pédagogies numériques, Include vise à créer un environnement d’apprentissage plus accessible et à enrichir les pratiques pédagogiques afin de favoriser l’égalité des chances des personnes apprenantes.

  L’objectif est d’offrir des cursus personnalisés, mieux adaptés à la diversité des publics d’apprenantes et apprenants en transcendant les barrières spatiales, temporelles et cognitives. L’enjeu est également d’établir une correspondance entre la progression dans les apprentissages et la certification de niveaux de compétences, dans le cadre d’un continuum pédagogique.

  Concernant l’action de formation, un des livrables porte sur l’élaboration d’un plan de formation, incluant la conception d’un parcours multimodal (MOOC augmenté par des ateliers en présentiel) autour de la pédagogie inclusive pour les personnes qui oeuvrent dans l’enseignement, le conseil et l’ingénierie pédagogique, le tutorat, etc. Ce livrable est réalisé à travers une démarche de co-construction avec les actrices et les acteurs. Ces propositions s’appuient sur des apports de la recherche, tant au niveau de la méthodologie que des contenus apportés. Un dispositif de réalité virtuelle intégré au plan de formation permettra de sensibiliser les personnes enseignantes sur des effets potentiels positifs de la pédagogie inclusive. Il s’agit également de cartographier les formations de pédagogie inclusive existantes dans l’enseignement supérieur.

  Pacte pour l’inclusion au travail des personnes immigrantes, par le Pôle IDEOS de HEC Montréal. 

  Le Pacte pour l’inclusion au travail des personnes immigrantes vise à engager activement la communauté d’affaires de Montréal pour l’amélioration de l’intégration professionnelle des personnes immigrantes. Les défis relatifs à l’intégration des personnes immigrantes sont bien connus et la mise en place de solutions spécifiques au contexte de chaque organisation peut être complexe. De nombreux leaders de la communauté d’affaires sont prêts à s’engager et sont à la recherche d’outils concrets et adaptés aux réalités de leur entreprise.

  Le Pacte offre une solution d’accompagnement sur mesure encadrée par des chercheurs et experts pluridisciplinaires pour favoriser l’intégration professionnelle des personnes immigrantes dans les organisations montréalaises.

  Forum des organisations en EDI, par le Réseau québécois pour l’EDI (RQEDI).

  Les forums du RQEDI se veulent des occasions d’apprentissages, de partage de connaissances et d’expériences, de travail de co-construction ainsi que d’un espace de réseautage entre une diversité de personnes de l’écosystème en EDI au Québec. Le réseau a tenu un premier Forum des organisations en février 2024 avec pour thème : de la théorie à la pratique en EDI. En février 2025, le Forum a abordé des thématiques en lien avec le contexte social actuel de polarisation, la sécurité psychologique, la science des émotions, l’accessibilité, le développement durable et la gestion inclusive. L’AFMD était présente afin de participer à une table ronde intitulée “Regard sur la polarisation de l’EDI en France”. 

• 12h00 ― Déjeuner

  Le déjeuner se fera librement et sera à la charge des personnes participantes.

• 13h30 ― Atelier participatif

  • Clarisse Broucke, Étudiante au doctorat et Chargée de projet au pôle IDEOS, HEC Montréal
  • Léa Museau, Coordonnatrice du Parcours Agir ensemble pour l’EDI, HEC Montréal
  • Anna Clavel, Responsable de l'équipe Interface du Supérieur, ENS de Lyon - Institut Français de l'Éducation
  • Bibiana Pulido, Directrice générale, Réseau québécois pour l’EDI (RQEDI)

  Deux pôles de discussion animés par les personnes responsables des quatre projets présentés dans l’activité précédente.

  Pôle 1 – Projets Include et Parcours étudiant : Quels apports les recherches sur l’EDI peuvent-elles avoir sur les pratiques pédagogiques et les parcours étudiants ?

  Pôle 2 – Projets Pacte pour l’inclusion et Forum des organisations : Comment vulgariser, présenter, rendre accessible la recherche aux organisations ? Qu’est-ce que les praticiens et praticiennes attendent des personnes chercheuses ?

  En partageant leur expérience, qu’il s’agisse de leur démarche, de leurs méthodes ou des retombées, les personnes porteuses de projets vont guider les personnes participantes vers des pistes de réponses aux questions soulevées.

  À la fin de l’atelier, un bref mot de clôture sera prononcé afin de présenter les principaux constats découlant des discussions et échanges. Les résultats détaillés seront compilés dans un compte-rendu et restitués.

• 15h45 ― Conférence de clôture - Influence des stéréotypes sociaux sur les performances cognitives et les décisions de recrutement

  • Isabelle Régner, Professeure et chercheuse en psychologie sociale - VP à l’égalité femmes-hommes et lutte contre les discriminations, Université Aix-Marseille

  Pour clore la journée, une conférence sera prononcée par Isabelle Régner, professeure et chercheure à l’Université Aix-Marseille et VP à l’égalité femmes-hommes et lutte contre les discriminations. Elle présentera ses travaux de recherches sur les biais inconscients et leurs applications terrain, notamment dans son rôle de vice-présidente égalité à l’Université Aix-Marseille, mais également dans d’autres milieux.

• 16h45 ― Conclusion de la journée

Intervenants