IA générative et co-élaboration de connaissances en éducation

Programme

• 12h45 ― Accueil et inscription sur place

  • Caroline Traverse, Doctorante, Université Laval
  • Clarence Pomerleau, Doctorante, Université Laval
  • Simon Rodrigue Ngos, étudiant, Université Laval, Québec

• 13h15 ― Mot de bienvenue, objectifs de la rencontre et introduction au thème

  • Anabelle Viau-Guay, Doyenne, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval
  • Thérèse Laferrière, Professeure, Université Laval
  • Béatrice Drot-Delange, Professeure, Université Clermont Auvergne
  • Christelle Robert-Mazaye, Professeure, Université du Québec en Outaouais

  Intervention d’Anabelle Viau-Guay, Doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval
  Intervention de Béatrice Drot-Delage, enseignante-chercheuse à l’Université Clermont Auvergne
  Intervention de Christelle Robert-Mazaye, professeure à l’Université du Québec en Outaouais
  Intervention de Therese Laferriere, chercheur principale du réseau PÉRISCOPE

• 13h30 ― Panel d'ouverture : Enjeux éthiques et leurs problématisations par des experts internationaux

  • Georges-Louis Baron, Professeur, Université Paris Cité
  • Ange Adrienne Nyamen Tato, Professeure, Université Laval
  • Simon Collin, Professeur à l'UQAM, Chaire de recherche du Canada sur l'équité numérique en éducation
  • Lyse Langlois, Directrice, Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique (OBVIA)

  Ce panel explorera les complexités et les implications éthiques de l’IAG. L’objectif est de fournir une compréhension des enjeux éthiques qui tienne compte des avancées de l’IAG comme des risques qu’elle entraine et des opportunités qu’elle présente pour les étudiantes et les étudiants qui en font usage. Les panélistes chercheront à problématiser ces questions en allant au-delà des discussions courantes pour proposer des perspectives proactives en matière de régulation et d’usage de l’IAG en éducation.

• 14h30 ― Atelier 1 - Documentation des usages de l’IA générative à des fins d’enseignement et d’apprentissage: questions vives dans les recherches actuelles

  • Solène Zablot, Maitresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, Université Caen Normandie
  • Michelle Deschênes, Professeure, Université du Québec à Rimouski (UQAR)
  • Gabriel Dumouchel, Professeur, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
  • Hamza Miftah, Doctorant, Université Clermont Auvergne, ACTé

  Cet atelier présentera des travaux de recherche qui révèlent des usages en contexte de l’IAG. Parmi les pratiques quasi-établies et les pratiques naissantes, tant en ce qui concerne l’enseignement que l’apprentissage, lesquelles documenter pour une adoption éclairée et responsable de l’IAG?

• 14h30 ― Atelier 2 - Recherche et création de contenu pédagogique avec l'IAG (rôles de tuteur)

  • Dacia Hammouda, Professeure, Université Clermont Auvergne
  • Nicole Monney, Professeure, Université du Québec à Chicoutimi
  • Cathia Papi, Professeure, TELUQ

  Cet atelier explorera le rôle que l’IAG peut ou ne peut pas jouer en tant que tuteur, en s’appuyant sur les connaissances actuelles du tutorat effectué par un enseignant ou un pair. Sous quelles conditions la rétroaction offerte par des plateformes dotées d’IAG à un élève peut-elle être jugée valable? Quelles sont les circonstances et les limites où l’enseignant, utilisant l’IAG pour rechercher et créer du contenu pédagogique, devient-il assisté ou même tutoré par cette technologie?

• 15h15 ― Pause-santé

• 15h30 ― Atelier 3 - Cocréation de connaissances assistée par des outils d’analyse IAG (rôles de collaborateur)

  • Stéphane Allaire, Professeur, Université du Québec à Chicoutimi
  • Mélanie Tremblay, Professeure, Université du Québec à Rimouski (campus de Lévis)

  Cet atelier explorera la cocréation de connaissances assistée par des outils d’analyse qui font appel au rôle de collaborateur de l’IAG dans la compréhension d’un problème complexe. Des exemples concrets d’utilisation de l’IAG pour améliorer des idées et analyser des données seront présentés.

• 16h15 ― Atelier 4 - Applications pratiques de l'IAG pour la coélaboration de connaissances et façons d’encourager la cocréation de connaissances sur la plateforme Knowledge Forum

  • Thérèse Laferrière, Professeure, Université Laval
  • France Boisjoly, Conseillère pédagogique, CSS des Sommets
  • Carolane Trudel, Enseignante, CSS des Laurentides
  • Christelle Robert-Mazaye, Professeure, Université du Québec en Outaouais

  Cet atelier montrera comment se servir des traces écrites des élèves, compilées ou pas par l’IAG, pour faciliter et enrichir le processus de coélaboration de connaissances, soit un processus d’amélioration des idées émises pour travailler une question ou un problème complexe. Des exemples concrets, tirés du projet de recherche-action collaborative L’ÉCRAN, réalisée avec l’école en réseau (ÉER) comme partenaire principal, mettront en évidence l’aide que de tels outils d’analyse peuvent apporter aux personnes enseignantes dans l’accompagnement de leur classe.

• 17h00 ― Le point sur la première demi-journée

  Déplacement vers l’Atrium du pavillon Charles-De-Koninck (DKN)

• 18h00 ― Partenaires, éducation et IAG (sur invitation)

  • Audrey Raynault, Professeure, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval
  • Corinne Payne, Directrice générale, Fédération des comités de parents du Québec (FCPQ)
  • Marie-Claude Bernard, Professeure, Université Laval
  • Simon Duguay, Enseignant, CSS des Découvreurs
  • Évarice Benoit Djieufack, Doctorant, Université Laval
  • Marc Guérin, Technopédagogue, Solutions e-learning
  • Marie-Caroline Vincent, Gestionnaire de projets, AlloProf
  • Pier-Ann Boutin, Professeure, Université Laval
  • Marie-Andrée Lord, Professeure, Université Laval
  • Sylvie Barma, Professeure, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval, Québec
  • Arnauld Séjourné, Enseignant chercheur en Sciences de l’éducation et de la formation, Nantes Université / INSPE - CREN (UR 2661), Université de Nantes

  CoLab IAG : co-élaboration de connaissances en éducation

  Les participant·es inscrit·es au colloque sont automatiquement invité·es à la soirée. La soirée est organisée par le réseau PÉRISCOPE en collaboration avec le CRIRES.

  17:45
  Accueil des participant·es (jeunes, enseignant·es, parents, chercheur·es, OBNL et entreprises) à l’Atrium du pavillon DKN, kiosques d’essais d’IAG, échanges sur des usages de l’IAG pour la persévérance et la réussite scolaires

  Animation de l’Atrium : Clarence Pomerleau (Université Laval) et Marc Guérin (Solutions e-learning)
  Mot de bienvenue : Thérèse Laferrière, chercheure principale, réseau PÉRISCOPE et membre du CRIRES

  18:00 Déplacement des participant·es, dont les parents invité·es, vers le pavillon Jeanne-Lapointe (JLA)

  18:00-18:30
  Présentation d’une collaboration Québec-France : Préoccupations de parents et de chercheur·es face à l’IAG
  Audrey Raynault (Université Laval) et Arnaud Séjourné (Université de Nantes) accompagnés d’enseignant·es et de parents-partenaires
  18:30-19:30
  Table-ronde entre chercheur·es et parents invité·es sur des usages appropriés de l’IAG dans le cursus scolaire
  Animation: Thérèse Laferrière (Université Laval) Corinne Payne (FCPQ)

  Retour à l’Atrium du pavillon Charles-De Koninck (DKN) pour les parents intéressé·es par les kiosques d’essais

  18:00-20:00
  Tables-rondes, kiosques et traiteur (poutines spéciales dans la logique de l’amélioration de l’idée d’origine)

  Animation de la Table-ronde des jeunes : Simon Duguay (CSS Des Découvreurs) et Sylvie Barma (Université Laval)
  Animation de la Table-ronde des enseignant·es: Maude Desgagnés et Marie-Claude Bernard (Université Laval)

  Kiosques d’essais
  Évarice Benoit Djieufack (Khanmigo)
  Marc Guérin (Solutions e-learning)
  Marie-Andrée Lord (Antidote)
  Marie-Caroline Vincent (AllôProf)
  Pier-Ann Boutin (CollaBot-KF)
  Simon-Rodrigue Ngos (PictoryAI)

  20:00-21:00
  Activité d’échange en mode hybride sur l’IAG avec des parents intéressé·es du Québec

Intervenants